《教育学报》
期刊级别： CSSCI南大期刊 、北大期刊 、统计源期刊
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学
国内刊号：1673-1298
国际刊号：11-5306/G4
基本信息
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学
出版地区：北京
发行周期：双月刊
创刊时间：1988
邮发代号：82-669
出版语言： 中文
主编：张斌贤
地址：北京市新街口外大街19号;北京师范大学英东楼343室
邮编：100875
栏目设置
期刊简介
教育学报是由北京师范大学主办的一本中等教育学术期刊，自1988年创刊以来，已经成为一本专注于社会科学II研究的学术刊物。该刊旨在深入挖掘并广泛传播中等教育交叉融合领域的最新研究成果与创新思想。该杂志以其独特的学术定位和专业视角，在中等教育研究领域内树立了鲜明的旗帜，成为连接学者、研究者及行业专家的重要桥梁。这本期刊专注于报道教育领域的最新研究成果。其热门主题涵盖了教育；教师；教育学；教学大纲；九年义务教育；基础教育；义务教育；教学；教育改革；教学目标；在发文主题方面，该期刊主要关注教育、教学、教师、课程、学科、知识、社会、数学、义务、义务教育等领域的研究。
该期刊在学术界享有多项荣誉，包括：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、中国科技期刊优秀期刊、北大图书馆收录期刊等。
教育学报的研究成果得到了多个科研项目的资助支持，其中包括 国家社会科学基金(文献量242篇)、 教育部人文社会科学研究基金(文献量119篇)、 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(文献量49篇)、 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(文献量48篇)、 中央高校基本科研业务费专项资金(文献量47篇)、 国家自然科学基金(文献量32篇)、 全国教育科学规划课题(文献量30篇)、 教育部“新世纪优秀人才支持计划”(文献量15篇)、 等。
发文精选
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1“形而上学”的憧憬或拒斥：赫钦斯与杜威论争之实质
作者：唐斌; 施盛威； 苏州大学教育学院; 江苏苏州215123; 苏州大学文正学院; 江苏苏州215104；
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2个体成人之路：从身体到灵魂——兼谈柏拉图哲学教育的意蕴
作者：位涛； 湖南师范大学教育科学学院; 长沙410081；
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3“推进分类管理 支持和规范社会力量兴办教育”高端研讨会举行
作者：； 北京师范大学中国教育与社会发展研究院; 北京师范大学教育学部高等教育研究所；
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4社会信任何以可教
作者：余庆； 苏州大学教育学院; 江苏苏州215123；
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5对教育规范研究范式的反思及辩护
作者：刘莉； 四川师范大学教育科学学院; 成都610066；
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6大学与企业合作研究的法律规制：基于德国与美国的经验
作者：姚荣； 南京师范大学教育科学学院; 南京210097；
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7教育与收入关系的实证研究——基于中国高等教育扩张冲击的视角
作者：候玉娜； 西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部; 重庆400715；
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8中小学校长道德领导对教师工作投入的影响研究：工作价值观的调节作用
作者：楚红丽; 方晓乐； 北京师范大学教育学部; 北京100875；
发文领域分析
| 一级发文领域名称 | 发文量 |
| 文化科学 | 3555 |
| 哲学宗教 | 72 |
| 自动化与计算机技术 | 41 |
| 经济管理 | 34 |
| 轻工技术与工程 | 32 |
| 理学 | 30 |
| 自然科学总论 | 19 |
| 环境科学与工程 | 18 |
| 机械工程 | 15 |
| 天文地球 | 14 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 |
| 文化科学 / 教育学 | 3499 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 2297 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 1314 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 258 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 119 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 69 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 64 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 61 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 33 |
| 文化科学 / 特殊教育学 | 32 |
主要发文机构和主题
| 主要发文机构名称 | 发文量 |
| 北京师范大学 | 849 |
| 华东师范大学 | 119 |
| 南京师范大学 | 98 |
| 首都师范大学 | 96 |
| 西南大学 | 93 |
| 北京大学 | 49 |
| 山东师范大学 | 41 |
| 东北师范大学 | 41 |
| 华中师范大学 | 39 |
| 曲阜师范大学 | 38 |
| 主要发文主题名称 | 发文量 |
| 教育 | 1825 |
| 教学 | 951 |
| 教师 | 381 |
| 课程 | 321 |
| 学科 | 221 |
| 知识 | 215 |
| 社会 | 191 |
| 数学 | 184 |
| 义务 | 175 |
| 义务教育 | 172 |